- Partnergeweld, kindermishandeling,
ouderenmis(be)handeling zijn allen vormen van
gezinsgeweld die regelmatig voorkomen, maar waar nog
een groot taboe op rust. Ook onder jongeren komt
partnergeweld voor. Aan preventie werken kan dus
niet vroeg genoeg gebeuren. In Nederland
bijvoorbeeld leiden leerkrachten jongeren op om
signalen te herkennen van een beginnend gewelddadige
relatie (zie www.lovingmelovingyou.nl
en www.stayinlove.nl).
- We kiezen bewust voor duurzame projecten als
vertrouwensleerlingen, conflictbemiddelaars en
jeugdadviseurs eerder dan het sporadisch inlassen
van bv. communicatie-oefeningen in een aantal
lessen. Deze zijn reeds een goede start, maar worden
beter ingebed in een project dat het gedrag van
leerlingen duurzaam traint.
- De projecten 'vertrouwensleerlingen' en
'conflictbemiddelaars' beantwoorden aan de
vakoverschrijdende eindtermen inzake sociale
vaardigheden. Leerlingen leren interactief
competenter worden, ze verwerven communicatieve
vlotheid, ze leren zorg dragen voor relaties,
ontwikkelen zich in het probleemoplossend
samenwerken en leren constructief conflicten
hanteren en overleggen.
- Leerlingen appreciëren deze aandacht voor sociale
vaardigheden enorm. Ze hebben het gevoel sterker
betrokken te zijn bij het hele schoolgebeuren
aangezien ze zelf ingeschakeld worden. Er wordt
vertrouwen gesteld in hun zelfstandig vermogen om
andere leerlingen te ondersteunen, begeleiden,
conflicten op te lossen, … Deze vorm van
participatie leidt tot meer welbevinden. Voor heel
wat problemen stappen leerlingen liever naar
leeftijdgenoten dan naar volwassenen. Ze voelen zich
beter begrepen door iemand die op gelijke voet met
hen staat. Het leerlingenaantal van een school die
startte met een project vertrouwensleerlingen
verdubbelde.
- Last but not least: deze projecten gaan verder dan
gezinsgeweld. Ze trainen jongeren in hun gedrag, in
open en gelijkwaardige communicatie. Dit is een
buffer tegen geweld in het algemeen.
|
